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家庭教育的目的（3）

儿子升入中学后，父亲张炜也“荣升”张恺元那个班的家长委员会主任。“每个班都有一个这样的委员会，跟老师沟通也比较方便。”在与老师沟通的过程中，张炜不只了解到儿子的情况，同时也了解到其他学生的情况，“这样对老师和同学的情况都熟了之后跟孩子就有共同语言了，班级发生了什么事，他都愿意跟我说。如果家长教育得当，你说的话对孩子会是一个很好的引导，你的信念在他身上可以很好地体现出来。”　时至今日，即使儿子已经中学毕业多年，张炜仍始终关注着育才学校的发展，并把学校的主页加入电脑的收藏夹中，并经常浏览。

在张炜看来，教育应该是全方位的。在学校，教育不仅仅是教授知识，除了班主任老师外，其他任课老师对孩子也会产生深刻的影响，还有同学之间的相互影响也不可忽视。同时，家庭环境、社会环境等各种环境对孩子的成长都会产生影响。“如果说各种环境都有利于他的成长，那么孩子肯定是积极向上的。”

张恺元的父亲张炜是江苏南京人，也许是南方人细致和缜密的性格使然，他的这番家庭教育的全方位沟通理论着实是对以往那种粗放型家庭教育方式的一种颠覆。在教育成本和教育目标日益提升的今天，我们看到，这种精耕细作的家庭教育方式正成为现代家庭教育的趋势。

父亲在家庭教育中的角色

古语有云，“养不教，父之过”，意思是生育子女，只知道养活他们，而不去教育他们，那就是做父亲的过错。张炜说：“父亲和母亲的教育理念有很大的不同，母亲注重表面和细节，父亲注重本质和整体。如果父亲用心参与教育，对孩子成长将会产生很大的影响。所以，在家庭教育当中，有能力的父亲应该担负起更多的责任。”

在儿子还很小的时候，母亲上班离家比较远，带孩子不方便，为了减轻妻子的负担，张炜独自承担起接送和照顾孩子的责任。“那时候我自行车有个斗，小孩可以坐在里边也可以站着，从恺元6个月开始，我就带他上我们单位的幼儿园。”常常是别人给孩子喂奶，张炜去给儿子蒸鸡蛋糕。

儿子到了上学的年龄，每次学校开家长会基本都是张炜出席，他对此的想法是这样的：“如果当父亲的做得更多一些，对孩子的教育会不一样。我后来发现，儿子学校里很多优秀的孩子，都是爸爸对教育很投入。我觉得男人跟女人的教育理念和观察问题的方式不一样，男人对孩子注重方向和方面；女人是比较细微的，看到的是很具体的现象。”

一次在育才学校的家长会上，张炜受班主任之邀交流教育孩子的经验。看着台下众多的孩子妈妈，张炜的第一句话就是：“‘养不教，父之过；教不严，师之惰’，今天来开家长会的大部分都是女同志，回去请跟孩子的父亲说，当父亲的应该多用心。”张炜说，他现在一个比较深的体会是，男人如果介入家庭教育，那么效果肯定是不一样的。

张恺元给母校留下了深刻的印象，父亲张炜同样在老师当中有很好的口碑。

张恺元高一时的班主任李秀华老师说：“张恺元的优秀跟家长也有很大关系。他的父母，尤其是父亲对儿子每一步的成长都非常关注，而且是全身心关心教育。他不但关心自己的孩子，还关心班级，关心学校的工作，跟老师配合得也非常好。所以我觉得他的言传身教特别好，是孩子的第一任老师。”

张恺元高二时的班主任廉丽丽老师说：“张恺元的爸爸是一个非常有教育方法的人，而且口才很好。我那时候也比较年轻，可能会因为年轻，缺乏说服力，所以每次开家长会的时候，我都跟张恺元的爸爸说：‘张哥，你准备准备，看能不能把你的教育方法跟家长们介绍介绍。’”因为张恺元学习很好，所以父亲张炜的话就比较有说服力，每次家长会他都发言，家长们很信服他。廉老师的这一做法在班里起到了很好的效果。

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家庭教育的目的（4）

说到这里，我们不得不介绍一下张炜本人。1982年，张炜毕业于武汉测绘科技大学，现从事测绘仪器的计量检定工作，教授级高级工程师。采访过程中，他的睿智与涵养给我们留下了深刻的印象，也许除了了解到恺元的一些成长故事之外，能够结识这样一位出色的父亲也是我们此行的另外一个收获。

在儿子面前，他是一个模范父亲