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项内容并愉快地感到你知道的比里面所写的更多（在这种情况下，你就做好了考试的准备了）。
确保完成“试一试！”练习。他们能使来自社会心理学的概念具体化，并帮助你看到他们是如何运用到你自己的生活中去的。其中一些“试一试！”练习再现了社会心理学实验，还有一些“试一试！”练习重新制作了自陈量表，这样你就能看到在与他人的比较中你所处的位置，另外有一些“试一试！”练习是用来说明社会心理学概念的简短的小测验。
给学生们的特别提示（2）
访问我们的网站。prenhall。/aronson。你可以在线做更多的“试一试！”练习，参加互动实践测验，链接到其他站点。
对消极懒惰坚决说“不”
由于社会心理学与日常生活有关，你可能会麻痹大意，认为这些内容就是常识。别被欺骗了。这些内容比它们看上去要复杂得多。因此，我们要强调的是学习的最好途径就是用积极的而非消极的方式来使用它。你不可能只读一遍就指望能牢记这一章。你必须仔细阅读这些资料，和它们较较劲儿，建立你自己与它们的关联，提出疑问，斟酌思考，并与这些资料产生互动。积极主动的学习能让这些内容被记得更牢，并成为你自己的知识。既然肯定会有别人问起这些内容、而你又必须从记忆中提取它的时候，那么现在就尽你所能地记住它吧。以下是一些技巧供你使用。
●大胆地使用荧光笔，并把它们写在页边空白上。如果你划了下划线，打上着重号，圈圈点点，或者在重点旁边潦草地写上几个字，你就会更好地记住它们。我们回想起在大学考试中，我们不仅记得那些材料，而且还能在脑子里实际看见材料在教科书的哪一页上，以及我们在空白处画的小波浪线和小星星。
●在上课之前就看一看材料，而不要在课后看。这种让你接触新知识的方法能让你在课堂上学到更多。提前阅读能够带给你总体性的略图和大量的细节。课堂教学能扩展那些信息并帮助你对资料进行整合。如果你没有事先阅读章节内容，上课的时候你可能就弄不明白其中一些知识点或者意识不到它们的重要性。
●介绍一个好的学习方法：用自己的话写出一项难懂的概念或研究（或者对自己大声说出这些），不要看书本或你的笔记。你能做到吗？你写得有多好？你有没有漏掉重要的东西？你是不是在某一点上卡壳，记不起来下面是什么内容？如果是这样的话，你现在知道你需要更加详细地阅读那些资料了。你也可以和其他人一起学习，相互描述理论和研究，看看你讲得是否有道理。
给学生们的特别提示（3）
●如果你很难记住一些重要的研究结果，尝试从解释发现的图表中得出自己的解释（你可以根据我们数据图表得出如何继续进行的方案）。如果一个理论的所有要点都让你感到迷惑，尝试画出你自己的关于它是如何起作用的流程图。你很可能会发现以图表形式识记研究结果比用语言识记的效果要好得多，并且如果你列出了一个理论的提纲，它就不是那么难以理解，你也不会漏掉重要部分了。画过几次图表之后，知识就不会遗忘了。
●记住，你在这些资料上花的时间越多，学习和识记的效果就越好。用自己的话写下来，和其他人讨论并向他们解释它，或者给出形象直观的描述。
●最后一点，也是很重要的一点，记住材料是很有趣的。你还没有开始读这本书，但我们想你们会喜欢它的。尤其是，你会看到社会心理学向你讲述了关于你真实的日常生活的许多知识。随着这门课程的进行，你可能会提醒自己用新的视角——以一个社会心理学家的眼光——去看待你日常生活中发生的事情，尝试把你学到的东西应用到你的朋友、熟人、陌生人甚至是你自己的行为上去。确保你使用了“试一试！”练习并访问了我们的网站。你会发现社会心理学在帮助我们理解我们的生活上提供了多么巨大的帮助。当你在看报纸、杂志或是晚间新闻的时候，想一想社会心理学是如何看待这些事件的——我们相信你会发现你对日常生活的理解更丰富了。如果你注意到报纸或杂志上的某篇文章是“实践中的心理学”的特别好的例证，请把它寄给我们，并详尽注明你在哪里和哪一页上找到它的。如果我们决定在本书的下一个版本中采用它，我们会在“致谢”中列出你的名字。〖米〖花〖在〖线〖书〖库〖 ；bOOk。MihuA。nET
我们不太相信十年之后你还能记住你学过的所有事实、理论和名字。尽管我们希