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庄生老师，以下的文字，算是我的“毕业论文”吧。

一个孩子的社会化过程，第一步总是从家庭教育开始的，性教育也不例外。

在家庭性教育中，家长是孩子的第一任老师。

性教育专家经过多年的研究，得出这样的结论，对孩子进行性教育有这样三个关键时期：其一是5岁以前的幼儿期，其二是6岁至10岁的儿童期，其三是10岁至20岁以后的青春期。

性的问题由来已久。性神秘、性愚昧以及性封闭等等，影响着一代人或几代人的健康成长，甚至导致了形形色色、各种各样的性犯罪。长期以来竟然形成了这样的怪现象：越是层次高、道德水准高的人越是对性采取回避的态度。不仅中学生，就连大学生也时常表现出对性的无知和盲目，到底是什么阻碍了他们对性知识的了解，将其视为不能触及的禁区，甚至是谈性色变呢？是观念。几千年来的传统思想观念，使人们羞于谈性，耻于谈性，将性看作是低级和下流的代名词。可是，人人都有性，性伴随人的一生。

性作为一种知识有其特殊性，正因为如此，我们就更应该正视它，了解它。

家庭里的性教育应该怎样进行呢？我觉得，中国的性的家庭教育是一个空白点，主要原因是因为缺乏正确的性观念。我认为，转变父母的性观念是家庭性教育的开始。

今天我国青少年对性的认识似懂非懂，处于朦胧状态。有的女学生被男生吻了一下，就以为自己怀了孕，整天迷惑恐惧；有的男学生发生遗精后，感到自己在进行一种不道德甚至是犯罪的活动，身心经受极大折磨，还有人以为得了不治之症而自杀。

目前在世界范围内已出现性发育期提前，我国女孩子现在有的10岁左右就来了月经，婚前性行为和少女怀孕如今已非新鲜事。少男少女等不及身心完全发育成熟，就毫无准备地偷尝禁果，未婚先孕的少女也较前显著增多。教育部基础教育司的一项调查显示，竟有15。5％的高中生赞成或比较赞成婚前性行为，赞成中学阶段谈恋爱的高中生占23。3％。广州市某大学的清洁工清晨打扫学生宿舍时，竟然扫出十几个用过的安全套。

世纪之交，北京某中学几名学生自发在同学中进行艾滋病相关问题的调查，被调查者分别来自北京市普通小学、重点中学和职业高中学生，共739名，调查中表现出来的性观念让人大吃一惊。对婚前性行为，有386人持认可态度，占接受调查人数的48。8％，其中有9。9％的学生认为一见钟情就可以发生性行为，甚至有2。5％的学生同意“只要给好处，就可以发生性行为”。个别学生对性行为的态度十分轻率，甚至把它当成一种金钱交易。按学校区分，重点中学学生完全赞成婚前性行为的占11％，职业高中学生占9％，普通中学学生占7％，此

结果似乎有些出乎人们的意料。调查中还有17。8％的学生承认曾与异性拥抱，10。1％的学生承认曾与人接吻，在“是否发生过性行为”一栏，7人填了“有”，另有22人拒绝回答。

许多家长看了这份调查后，惊讶地说：

“以前是孩子不懂大人的事，现在是大人不懂孩子的事。”“以前总觉得孩子小，还不懂，现在看来，我们的眼光太老了，确有必要对孩子们进行系统的性教育。”

现在，还有太多的家庭对性讳莫如深。有人曾很幽默、也很无奈地说：

“家家有此事，人人难启齿。”

美国著名的性学专家皮尔萨博士，曾为对性教育或尴尬困惑，或束手无策的父母们，列出了4点性教育规则：

1。永远不要正式谈性。

父母与子女坐下来面对面郑重其事地谈性，注定要失败。父母可找些能引发性话题的机会，如用电影、电视、报刊上相关新闻与孩子讨论性问题。实施“机会教育”，重要的是实事求是，一针见血，实话实说。

2。父母同时施教。

实践证明，父母一起对孩子进行性教育是最有效的。因为一家人在讨论性爱时，父母取长补短，尽职尽责；父母相亲相爱，是爱和被爱最好的典范。但是如果父母在性道德上意见分歧，就难以让孩子受到良好的教育。

3。突出重点。

性教育应强调“能做什么”，而不是强调“不能做什么”。父母如在性行为方面，开出一张不能做什么的清单，孩子会产生“听来有趣，不妨试试”的感觉。当然在说出能做的事如握手、拥抱、亲吻的同时，必须说出“婚前不能性交”和“不能有婚