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冼老师的嘴角露出嘲笑之情：你就是只狡猾的狐狸，欺负一头纸老虎，真要是碰上真老虎，你的砖头绝对磕在自己的脑门上，信不？

混儿听到这，刚才还一脸的得意神情即刻化为乌有了，懵懂地瞧着老师，张开口却说不出话来。

受了欺负的纸老虎肯定不服，就得给自己浇灌血性，长出皮毛来武装自己，活出真老虎的样儿来。他得找回失去的王者尊严，谁让他丧失了脸面，他就得向谁讨回，那只狡猾的狐狸还能蹦跶几日啊？森林再大，真老虎说了算，他会让狐狸成为他重回宝座的祭品，你说会吗？冼老师再问张口结舌的混儿。

哥们儿的意思是那家伙要找我复仇？混儿有点紧张了。

你不是口口声声说自己街上混的吗？这点还用得着我给你提醒，一个同样具备实战经验的斗士，是不会再翻动眼珠子，盘算下手的位置了，见血就扎！冼老师做了个手势，让混儿打了个激灵，从餐桌旁站起了身。

有道理，我真得防着点。混儿蹙眉苦思着伸手向老师讨烟抽，被老师挡了回去。

老师是前辈，支个招儿，学生好有所准备啊。混儿第一次尊称起老师来，不是在课堂上，而在课下。

冼老师始终很严肃，却道出一句武林大侠式的兴叹来：冤冤相报何时了，退避三尺卧草鸟。

欢欢忍不住大笑道：令狐冲引退江湖！

冼老师跟混儿所说的话，我在日记里只记录下两行字，心理与行动，老虎与狐狸，弱者与强者争斗。而最后那句叹言我记录很完整，觉得有点古人隐身而退的洒脱，在当时，我们三个旁听者也都是少不更事，觉得老师所讲的不过是要混儿悬崖勒马，浪子回头。我甚至认为冼老师说法有点偏激，或是起到副作用，怂恿听者打架要心狠手辣，教坏了混儿。

后来我也问过冼老师为什么当时跟混儿说那些。冼老师说，他这个学生已不同于一般课堂上的学生，你摆弄大道理，说什么珍惜时光，刻苦学习，不打架不骂人之类的校规来，那是对牛弹琴，他根本不当一回事。跟这样的学生就得正面交锋，没什么弯子可绕的。该绕的大道理学校和家长都早忙活过了，结果不还是无济于事，照样混出门外去。他混儿不是以混为荣吗？就直接从混字入手，剥开他包装下的内心阴影，一个简单的道理，你踩了别人一脚，没跟人道歉，那下回碰上了，料不定他就还你一脚。其实踩人家脚的，若是无意也情有可原。就怕当时故作不知，扬长而去，而内心肯定觉着愧对人家，也就心存内疚，只不过没当面说出内心的愧意，将这愧疚之意延伸到打架斗殴上，那就是心怀怯意了。你让人见血了，也就将血色留存在脑海里，时刻保持戒备，害怕有朝一日要还给自己颜色。说那样的话就是要揭开混儿心底的胆怯来，那混儿其实还停留在混世雏形中，还没到见血不眨眼的份上。你这时候给他直接打上预防针，催发他不愿暴露的阴影，他就能感觉到痛了，未知的痛，流血的痛。最让他感到可怕的是，他自己也不知道那不定的痛感何时降临到他身上，人一旦对未知恐惧上了，他自要学会躲避。假如他早就定型了，造就出混世钢铁之躯，你就是使唤上金刚钻，他也麻木了，那才叫无药可救了。

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阿莲的故事　79（2）

反正那天中午休息时，混儿很安静，连房门也破天荒地自己关上了。既有将老师拒之门外之意，也像是在闭门思过。这让平常总在学生房间度过午休时间的冼老师没了好去处，一个人孤单地坐在客厅沙发上发着愣。兴许这混儿消停下来，让冼老师失去调侃的对象了，反而有点不自在，穷极无聊之下，他进了厨房，站在一边看我洗刷餐具。

身为别人家的保姆，别看人家屋子大，人多热闹，而属于保姆自己的空间其实小得可怜。一天三点一线式的生活节奏，雇主有人在家时，你是屋子最忠实的听众，你的点头证明自己是个不会说否定词的机器人；雇主家没人时，你有权选择说不，可又没有否定的对象，只能在内心深处否定自己。在大民家，我算是个听话的保姆；在赵老师家，我是个虚心的保姆；而在这里，我是个沉默者。所以，冼老师在我眼里的形象跟大民家的肖老师没什么区别，除了性别差异和知识层次不同，他们都是上等服务者，受到客人待遇。不过，只要冼老师凑过来，我都不放过摇头的机会，是发泄还是逃避，或者是放任，流露出女孩子娇