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在丘吉尔学院，我看见大量的资料介绍剑桥大学八百周年的大庆。再过三年，二零零九年，是剑桥大学创建八百周年。剑桥大学计划在建校八百周年时，能够得到捐助十亿英镑，保证剑桥大学在世界科学和教育领域的领先地位。

在剑桥的街上，我看见一对年轻一点的亚洲人夫妻，也许是一对中国夫妻，带着他们的儿子在参观剑桥。那个男孩有七——八岁，与十一年前的张艮年龄相仿。他的父亲大概也是一个读书人，带着一副眼镜，站在国王学院大门前，在给孩子讲什么，大概也有我十一年前的困惑和希望。

此时此刻，我想明年的十月初，又有许多家长要送孩子到剑桥大学来。有许多家长同我一样，驾车把孩子从英国各地送到剑桥，也有许多在世界各地的家长要把孩子送到机场。每个家长都会有与我类似的感受，希望自己的孩子在剑桥大学这个〃摇篮〃中长大；每个学生都会有与张艮艮类似的梦想，要到剑桥大学来发掘自己的潜力和证明自己的能力。大概十年后，百年后，依然如此。总是有人要到剑桥来的，包括一些中国人。

（六）

回家的路上，我感到从未有过的轻松。

十多年来，我希望张艮能到剑桥大学读书，同时希望他不要死读书，要成为有知识有能力的人。张艮从国内到英国后，我一直希望他成为一个具有专门知识的个体，有很强的竞争性，实质上是一个高级工匠。

当张艮接受了温切斯特公学教育，选择要成为一个有独立自我意识的人，而不仅仅是一个高级工匠时，我是如履薄冰，不知英国社会是否会接纳他。他虽然打算学理科，却用了很多时间和精力在人文科学方面，结交了一些学文科的朋友。特别是他第一次考剑桥大学失败后，他仍然不改初衷，不但要再报考剑桥，而且要继续学习英国文学。我当时认为他有点〃不务正业〃，最起码是〃不切实际〃；不知道他是〃自信〃，还是〃自负〃。但是，越来越多的事实证明，他对英国社会的了解比我们多，也比我们深。张艮在温切斯特公学的教育和两次报考剑桥才成功的事实，是我对英国教育认识的一个转折。精英教育是存在的，社会需要它。虽然在英国人们忌讳谈论精英教育和社会等级，但是他们的敏感恰好说明了精英教育和社会等级存在的严酷事实。我相信，经历了温切斯特公学和剑桥大学的教育，张艮会走自己的路。

回家的路上，我也感到从未有过的压力。

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第十四章：走进剑桥－仍在途中（7）

英国大学生毕业时分为四个档次：优、良、中、及格。剑桥大学每年全校统考，确定档次。每年的成绩最后确定毕业时的档次。可以预料，竞争会很激烈。离开剑桥大学时，我曾对张艮说，为了成为一个有能力的人，全面发展的人，成为你自己，进大学前你没有死读书。〃走自己的路〃使你进了剑桥大学。进了剑桥大学我希望他仍然不要死读书，同样要走自己的路。毕业时取得优、良成绩是重要的，但是学到知识，成为自己，珍惜在剑桥大学的学生生活更重要。人生不是一次短跑，而是一次马拉松式的长跑。进入剑桥大学只是马拉松的开始，前面的路程还很长。其实，失败也没有什么，人生随时要准备迎接失败。只要执著追求，每次失败，离目标只会更近，而不是更远。

张艮留在了剑桥，作为家长我们的任务完成了。在与张艮告别的那一瞬间，我仿佛悟出了一个道理：家长应该让孩子尽早独立思考，让他们走自己的路；世界上不存在一条让每个人成功的路，不管你自己如何成功，你的孩子不会沿你的路成功的；社会在发展，每个人成功的路最终是靠自己走出来的。

很多家长总是希望给孩子准备好一切，给他们创造比别人更好的条件。我看见许多家长，为了孩子一时的〃优势〃，或亲自动手或请人帮忙，为了取得好成绩为孩子完成大作业，为了报考大学有优势帮孩子完成考大学的申请表。作为家长，期望孩子取得好成绩是可以理解的。张艮在温切斯特公学第一次物理实验课成绩是〃C〃时，我曾要求老师让他重写报告，重新评价成绩。老师的断然拒绝，当时让我难以理解，但是后来的事实证明，老师是正确的。培养孩子的能力比帮他们取得好成绩要重要得多。靠家长帮助取得的好成绩是拔苗助长，那种〃优势〃是暂时的；今天靠家长得到的〃优势〃，明天孩子独立生活后一定是他们的〃劣势〃。

离剑桥越来越远了，我的思路回到了很早以前。比较我们自己读书的过程和张艮受教育的经历，我意识到，家