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三、感悟生命张悉妮既是在爱心中长大的，也是在磨难中长大的。她是孩子，但又早熟。因而就像她所说的：“我觉得自己的性格很特别，甚至让人觉得有些‘分裂’，就是有的时候，我像极了我这个年龄的孩子，比如爱吃、爱玩、爱妈妈；有的时候，我又好像是一个大人，像成年人那样久久思考、读书、幻想，俨然一个态度严肃的哲学家。”

正因为这种“分裂”，反而令我们放心，因为这是特殊环境下成长起来的孩子最难得最正常最理想的个性。说放心，是因为张悉妮有着像她这样十几岁学生所不具有的成熟的生死观。正是因为失聪，她对人生有了更多的思考——“有的时候你会觉得生命是如此脆弱，如此的容易损坏……也许你会想到死亡，想到生命竟然如此无助！小时候的一段时间里，我每天都为‘人其实会死’这个问题困惑，从而久久地思考：人生何其短暂？”她“很想弄懂我们身边的这个世界！弄懂生命，弄懂自己，弄懂生命体何以存在，弄懂精神和肉体的关系，以及书呆子和天才的区别！”她想知道“生命从哪里开始？精神和肉体是否一致？在生命体里是否始终存在着精神？人死了会去哪里？人没有生下来之前到底是个什么东西？”

为此，她的阅读从初浅的《妈妈宝宝大全》、《人体解剖》到《物种起源》，从《女娲》、《老子》、《圣经》到《周易》，从超越生死的《庄子》到歌德花了上十年的工夫也没有探索明白生存之意义何在的旷世巨著《浮士德》……

她终于确认：“如果你自认倒霉，你就真的倒霉；如果你牢骚满腹，你就真的满腹牢骚！如果你自己坚强，认为生活快乐幸福，你就会真的快乐幸福！如果你不向命运低头，命运就会向你低头！”

面对这样的阳光女孩你还担心她会有什么心理问题吗？这是人生的感悟，生命的感悟！

“向生而死，或许死得快乐！忘死而生，才能生得快乐！忘死而生才是最高的境界！”

“一个人是命运决定性格，还是性格决定了命运？他们相互依存，相互争斗而存在于一个对立统一体中。”

面对这样的人生哲理式的论断，你不感到当年13岁的她的成熟与健康吗？四、不断登攀来东湖中学上学两年多，张悉妮利用课余时间大量阅读文学作品。她擅长写作，陆陆续续在报刊杂志上发表了二百多篇文章；她喜欢在网上遨游，在学校的鼓励下，独自创建了三个富有个性的网站。她获得了四十多个奖，文学的十多个，电脑的二十多个。她所展示的风采与她不轻言放弃、勇于探索的性格息息相关。她很幸运，能与正常孩子一样进入普通中学，享受老师谆谆教导和同学的关爱。同时，她那酷爱生命，自强不息的精神也深深地打动了周围的人，成为全体学生学习的楷模。