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有的或几乎所有的学生都尽可能地达到某一特定的成就水平。也有人将之译为精熟学习法。——译者注）。采用“掌握学习法”时，老师告诉学生将要学习什么样的内容，如何展示自己的学习成果，如何对学习进行评价，然后让学生自己选择学习方式，以达到老师对他们的期望值。

●学习积极性高的学生，成绩会不断提高。努力提高每一个学生的学习积极性，这或许可以让他像自己希望的那样发展。

●男孩子喜欢小组学习方式。如果某个男孩子遇到难题，看起来“一筹莫展”，尝试让他在一个小组中学习。

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34。接纳他的朋友

好多年了，不管做什么，我们都在一起。妈妈一直非常喜欢他们。当我们毕业时，妈妈出钱让我们出去共度开心时光，并互致谢意。

朋友对于无论什么年龄的男孩子都很重要。朋友让男孩子产生归属感，觉得自己可爱和被他人喜欢。朋友认可他，分担他的需要，拓展他的兴趣，有助于他建立身份认同。他会想：“和这样的人交朋友，我就是像他们一样的人。”朋友有助于他打发时光，享受乐趣，变得乐于交往，并学会如何成为团体的一分子。朋友让他更加自信，而且因为身边围着很多朋友，可以给他带来安全感。

真正的朋友会给对方以支持和理解，并始终不离不弃，在对方遇到麻烦的时候，随时准备提供帮助。他的朋友就是他的一部分，这使得你跟他说他交错了朋友，变得尤其困难，因为你拒绝他的朋友，就是在拒绝他本人。当他的朋友“符合”你家庭的要求，会给你带来温馨的自豪感，并因为别人接受了你的儿子而感到宽慰。当孩子们“结交了不良朋友”，当他们的朋友破坏你的计划，挑战你的价值观，并制造麻烦之时，你开口对他们说他们交错了朋友，会变得更加困难。

家长：

●邀请你儿子的朋友来家里做客，或者与你们一同郊游，以便你逐渐深入地了解他们。

●告诉你儿子你喜欢他的朋友们什么。

●赞赏你儿子做他人朋友的能力。

●如果他的朋友对他有不良影响，让他列出他从朋友那里都得到了什么，并考虑他的需求可否通过其他途径得到满足。

●尝试跟他一起聊聊他对真正的朋友有什么期望——尔后，让他自己决定现在的“朋友们”是否具备这些品质。

教师：

●虽然正常的友谊应该得到承认和尊重，但你还是应该从鼓励交往，最大限度减少同伴压力、欺凌和孤独出发，来安排课堂座位和课题研究分组。

●通过全校*、私人和社交场合、教育和戏剧表演，探讨友谊和同伴压力问题。

35。小心地进入他的世界

他叔叔带他钓了几次鱼以后，我儿子对钓鱼产生了强烈的兴趣。他特别想让我也一起去，但钓鱼太费时间，再说我还有一个小一点的儿子要照顾，所以我一次也没有去过。我告诉自己说，就让钓鱼成为他自个儿的事情吧，我可不想掺和进去。但是，后来当他的热情已经消退的时候，我才意识到，他曾经是多么希望我同他一起分享他的兴趣。他不再钓鱼，完全是我造成的。

很难说男孩子希望我们在多大程度上介入他的生活，特别是在他处于需要更加远离父母、更加独立的年龄的时候。对此，没有人能给出一个确切的答案——做父母的只需时时体察各种可能出现的问题，当问题出现之时，对事态作出判断。不过，有必要记住如下两个或许有用的原则：第一，关心他，但不要侵扰他；第二，牢记你的主要角色是他的父亲/母亲，而不是他的朋友。即使不做他最好的朋友，你一样可以做个体贴入微的好父亲/母亲，而他最好的朋友应该来自其同龄人群体。

家长：

●关心他，但不要侵扰他。

●分享并关心他的爱好，但不要试图控制它们。他的这些爱好也不必成为你的最爱。

●给他空间和领地，让他与你不同，并相对独立，但你不要将自己隔绝在他的世界之外。

●年龄大一些的男孩子常常利用流行音乐来探求和确立自己的新身份。询问他们喜欢哪支乐队，但不必让这些乐队也成为你的最爱。

●一同进行安全的体育活动，可以让几代人更加亲近和睦。

教师：

●在就私事和家事进行讨论时，要认可学生所处的各种不同的家庭类型及其个人经历，但此类话题较为敏感，要小心谨慎进行